幼兒教師故事表演的特點及價值研究

目錄

摘要I

ABSTRACTII

引言1

一、教師故事表演的類型及特點1

（一）教師故事表演的類型1

1.表演敘述型故事1

2. 角色扮演型故事2

3. 寓言哲理型故事2

4.演講型故事2

（二） 教師故事表演的特點3

1. 宣傳正確的價值觀3

2. 注重培養兒童的閱讀和表演能力3

3. 配合適當的道具表演3

4. 自己置入故事情景之中3

5. 用故事的趣味性吸引兒童聽講3

二、教師故事表演對幼兒的影響作用4

（一）教師故事表演有利于集中兒童的聽課精力4

（二） 教師故事表演有利于培養兒童的模仿能力4

（三） 教師故事表演有利于加強兒童的互動4

（四） 教師故事表演有利于提升兒童記憶力5

三、教師故事表演應注意的問題5

（一） 選擇適合兒童年齡段的故事6

（二） 將教學內容完美融入到表演中6

（三） 表演行為要收放自如6

（四） 表演形式增加兒童互動7

（五） 故事表演要具有啟發性和創造性7

四、教師故事表演的家長問卷結果8

（一）大班調查結果8

（二）中班調查結果8

（三）小班調查結果9

（四）調研結果分析9

總結10

參考文獻11

附件12

致謝15

幼兒教師故事表演的特點及價值研究

摘要

學前兒童教育是人生中第一階段的校園教育，幼兒們很難懂得學習對于未來成長的重要性，貪玩和不喜歡上課是這些孩子的共性。在幼兒園的教學中，我們發現學生們的聽課注意力和集中力較差，學習效果不能達到幼兒園的教學目標，這些小朋友動不動就會做其他的事情，難以管自己的行為，老師又沒有什么更好的解決辦法。這樣的現象主要在于我們的教師沒有使用更適合孩子們的教學方式來教課，還沒有把教學行為上升為表演藝術，呆板的教學方式及枯燥的教學內容會讓學生們產生厭惡與排斥，降低了學生學習的效果。本文將通過觀察法和問卷調查深入研究并解決教師在表演教學中遇到的一些問題，總結出教師故事表演授課的類型及特點。教師通過表演教學能夠提升學生們的聽課興趣，通過本人研究的數據和提出的建議可以為豐富我國學前兒童教育課程出一份力，提升學前教育的質量，通過教師的表演教學幫助更多的兒童們發現他們身上的表演天賦，這種能力也將會被學生們終身受用。

關鍵字：學前教育，教師表演教學，故事表演，教育改革