創(chuàng)建閱讀環(huán)境   書香浸潤童年----談幼兒園早期閱讀環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與實施

創(chuàng)建閱讀環(huán)境   書香浸潤童年----談幼兒園早期閱讀環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與實施

【摘要】圖畫書的閱讀深受孩子的喜愛，我園從事繪本教學(xué)研究工作10多年，通過集體教學(xué)、親子閱讀、家長進課堂、閱讀區(qū)等多種形式開展了豐富多彩的繪本閱讀活動。閱讀活動畢竟需要量的積累，創(chuàng)設(shè)富有閱讀情境的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，對幼兒至關(guān)重要。由此，我們在日常工作中采用了幼兒園大環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、班級閱讀情境的創(chuàng)設(shè)、親子閱讀環(huán)境的創(chuàng)設(shè)等多種形式，豐富了幼兒閱讀的層次，發(fā)展了幼兒自主閱讀的水平。

 【關(guān)鍵詞】 幼兒  早期閱讀  環(huán)境創(chuàng)設(shè)

目錄

引言2

一、創(chuàng)設(shè)書香彌漫的幼兒園大環(huán)境3

（一）優(yōu)化外環(huán)境，讓孩子們在書香環(huán)境中遨游。3

（二）創(chuàng)建閱讀室，為幼兒提供豐富的圖書資源3

（三）流動圖書車，將閱讀活動滲透到每個角落4

二、創(chuàng)設(shè)豐富的自主開放式班級閱讀環(huán)境4

（一）設(shè)置閱讀區(qū)，留一片自由閱讀的天地。5

（二）開設(shè)表演區(qū)，鼓勵幼兒多元表達5

（三）設(shè)立圖文景觀，讓閱讀活動無處不在。6

三、引導(dǎo)家園攜手，創(chuàng)設(shè)親子閱讀人文環(huán)境。6

（一）親子閱讀活動。6

（二）定期開展圖書漂流。7

（三）親子故事比賽表演7

參考文獻8