幼兒游戲教育探析

[摘 要] 游戲是幼兒的主導(dǎo)活動，幼兒可以通過游戲增強(qiáng)身體的發(fā)展， 同時也可以在游戲中萌發(fā)智慧。但是不同年齡幼兒因其身心發(fā)展的不同， 對事物的感受和體驗(yàn)有其獨(dú)有的特點(diǎn)。 本文主要從不同年齡班游戲過程所表現(xiàn)的社會交往能力， 創(chuàng)造力及自主性等方面分析了其各自的特點(diǎn)。同時幼兒游戲開展在實(shí)踐中存在一些誤區(qū)： 教師對幼兒的自主游戲重視不夠； 游戲缺失了游戲內(nèi)在的精神； 游戲未滿足幼兒發(fā)展需要； 游戲中缺乏教師適宜的指導(dǎo)與支持。針對誤區(qū)， 教師應(yīng)采取相應(yīng)的策略： 保證幼兒自主游戲的開展； 還游戲本真的精神； 游戲要適合幼兒的發(fā)展需要； 游戲中教師提供適時適宜的指導(dǎo)。

[關(guān)鍵詞] 幼兒； 游戲；開展；誤區(qū)；自主游戲

目錄

一、 幼兒游戲的特點(diǎn)1

(一)小班幼兒游戲的特點(diǎn)2

（二）中班幼兒游戲的特點(diǎn)2

（三）大班幼兒游戲的特點(diǎn)3

二、幼兒游戲教育中存在的問題與分析4

（一） 對幼兒的自主游戲重視不夠4

（二） 游戲缺失了游戲內(nèi)在的精神4

（三） 游戲未滿足幼兒的發(fā)展需要5

（四） 游戲中缺乏教師適宜的指導(dǎo)與支持5

三、問題的解決對策5

（一） 保證幼兒自主游戲的開展5

（二） 還游戲本真的精神6

（三） 游戲要適合幼兒的發(fā)展需要6

（四） 游戲中教師提供適時適宜的指導(dǎo)7

參考文獻(xiàn)：7