初探利用閱讀繪本對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育的策略

 [摘 要] 目前幼兒園及家長(zhǎng)都感到困惑的問題：現(xiàn)在的孩子難教育，自己太有主見，不聽話，品德養(yǎng)成不好等等。但我們的孩子非常喜歡閱讀繪本聽故事，他們對(duì)一些圖文并茂的繪本非常感興趣，愿意通過自己的觀察和老師的講解，了解其中的內(nèi)容，并善于模仿繪本中的角色和事物，而品德教育幼兒期是人一生中的敏感期，品德教育是幼兒園教學(xué)中的是一個(gè)重要內(nèi)容。3—6歲是幼兒個(gè)性傾向和道德觀念形成的萌芽時(shí)期，是培養(yǎng)良好品德行為的黃金時(shí)代�；�于這一前提下，利用閱讀繪本進(jìn)行品德教育，是很有效的一種教育手段。本文結(jié)合自己的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，通過觀察法，將對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育的重要性、有效性、方法及途徑進(jìn)行了闡述和總結(jié)。

[關(guān)鍵詞] 繪本  品德教育  幼兒  老師

目錄

一、問題的提出2

二、繪本對(duì)幼兒的重要性2

1.繪本的意義2

2.繪本的作用2

3.繪本的特點(diǎn)3

三、繪本對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育的有效性3

四、利用繪本對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育有效方法4

（一）要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)選擇繪本4

（二）根據(jù)幼兒特點(diǎn)選擇繪本4

（三）為閱讀繪本創(chuàng)設(shè)良好的情境。5

（四）在幼兒閱讀繪本時(shí)教師引導(dǎo)要設(shè)置懸念6

（五）充分利用家長(zhǎng)資源得到更多的繪本7

五、利用繪本對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育的途徑7

（一）可以滲透在一日活動(dòng)當(dāng)中7

（二）利用繪本隨機(jī)進(jìn)行品德教育8

（三）將繪本穿插于各領(lǐng)域教學(xué)中進(jìn)行品德教育8

參考文獻(xiàn)：9