中班幼兒攻擊性行為及教師干預之研究

[摘 要]在兒童中，攻擊性行為是反社會行為中最具代表性、最突出的一種行為。因此，研究分析幼兒兒攻擊性行為的現狀、原因及教師的干預策略，既可以豐富國內關于幼兒攻擊性行為的理論研究，幫助我們更進一步了解、解讀幼兒的攻擊性行為，同時也有利于控制、和減少幼兒攻擊性行為的發生，益于幼兒親社會性行為的培養和發展，為幼兒健康的人格發展奠定重要基礎。 

[關鍵詞]中班幼兒  攻擊性行為  教師干預

目錄

引言1

一、 緒論2

（一）問題的提出2

（二）名詞釋義3

二、文獻探討5

（一）幼兒攻擊性行為的特點5

（二）幼兒攻擊性行為的分類6

（三）幼兒攻擊性行為形成的相關理論7

（四）總結9

三、研究設計9

（一）研究對象9

（二）研究內容10

（四）研究方法10

四、研究結果11

（一）中班幼兒攻擊性行為的現狀11

（二）中班幼兒攻擊性行為的起因12

（三）教師對于中班幼兒攻擊性行為的干預17

五、結論與建議24

（一）中班幼兒攻擊性行為的特點總結24

（二）教師對于中班幼兒攻擊性行為干預的總結25

（三）給教師的建議26

參考文獻30