在科學(xué)活動中培養(yǎng)幼兒的良好個性的策略

[摘要]3---6歲幼兒正處在心理成長發(fā)展和人格形成的關(guān)鍵期，他們的心理健康與否，將會對以后的認知、情感、個性和道德品質(zhì)的發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響。隨著社會的進步，幼兒的好奇心、求知欲得到很大的激發(fā)，他們渴望觀察、了解周圍世界，以求得自己滿意的答案。為此，在科學(xué)教育活動中加強對幼兒健康心理的培養(yǎng)是一項極有價值的工作：1、在活動中，培養(yǎng)幼兒堅持性；2、在活動中，培養(yǎng)幼兒合作性；3、在活動中，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性。 

[關(guān)鍵詞]心理健康教育   堅持性   合作性   創(chuàng)造性

目錄

引言2

一、 在活動中，培養(yǎng)幼兒的堅持性2

1. 在科學(xué)活動中體驗愉悅的探索過程---興趣教育3

2、在科學(xué)活動中磨煉幼兒的堅強意志---挫折教育3

3、在科學(xué)活動中指引幼兒自信前行---信心教育4

二、 在操作中，培養(yǎng)幼兒的合作性5

1. 讓幼兒體驗合作的快樂5

2. 提高幼兒合作的技能5

三、 在探索中，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性7

1. 創(chuàng)造各種環(huán)境，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維。7

2. 設(shè)計科學(xué)的提問，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維。8

參考文獻8