幼兒園美術(shù)教育現(xiàn)狀分析

[摘 要]《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“藝術(shù)是實施美育的重要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成�！彪S著素質(zhì)教育的實施和幼兒園課程改革的不斷深入，美術(shù)教育已經(jīng)成為進行幼兒素質(zhì)教育的重要領(lǐng)域之一。然而，受長期傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，只注重傳授繪畫技巧的傳統(tǒng)繪畫教學(xué)，或過分強調(diào)“自主”式的現(xiàn)代繪畫教學(xué)，或教材內(nèi)容脫離兒童發(fā)展實際的繪畫教學(xué)等等，不符合兒童藝術(shù)教育特點的現(xiàn)象層出不窮。這些所謂的教學(xué)，忽視了尊重兒童個性發(fā)展特點，忽視了幼兒整體素質(zhì)的培養(yǎng)。

[關(guān)鍵詞] 幼兒 繪畫教育 個性發(fā)展

目錄

1、幼兒美術(shù)教育存在著兩極分化的現(xiàn)象2

2、為了整合而整合的教學(xué)活動2

3、美術(shù)欣賞活動少2

二、 產(chǎn)生上述問題的原因2

1、 幼兒美術(shù)教育存在著兩極分化的原因3

2、 為了整合而整合的原因3

3、 美術(shù)欣賞活動少的原因4

三、 上述問題解決策略與方法4

1、 解決幼兒美術(shù)教育的兩極分化的方法4

2、 解決教學(xué)活動為了整合而整合的問題方法4

3、 解決美術(shù)欣賞活動少的問題的方法5

參考文獻：7