公辦幼兒園教師穩定性的成因分析

論文編號:XQJY1346  論文字數:6700

公辦幼兒園教師穩定性的成因分析
[摘 要]幼兒園教師的穩定性即教師的流動性，是具備了一定條件的合格勞動者選擇了幼兒教師這個職業或者放棄這一職業, 或者在職的幼兒園教師在一段時間內從這個幼兒園轉入其他幼兒園或其他教育階段的學校。本研究采用自編的調查問卷對幼兒教師在幼兒園的工作情況進行了實證研究。該問卷分為三個維度，社會方面、幼兒園方面及教師本身的原因。研究發現：影響公辦園教師穩定性的因素主要與社會的現行政策與財政投入有很大關系及編制日益減少，其次幼兒園的管理風格在很大程度上影響其教師的穩定�；�于研究發現，筆者通過對比前人的研究結果，對本研究的結果做了具體分析，并對幼兒園的管理及幼兒老師提出了一些建議，如：加強適合幼兒園世紀工作需要的教育，關注教師專業的發展，為教師提供繼續學習的機會等。
[關鍵詞]公辦幼兒園  教師  穩定性 

 由于社會經濟形態的不斷變化,幼兒園教師的穩定性已經成為社會發展中一個廣泛關注討論的話題，教師的穩定性在本研究里又稱為教師的流動性，而它在為教育的發展帶來了更多的機會的同時, 也為教育的發展帶來了新的挑戰，幼兒園的管理機制也相對成為當今教育發展中的一大課題。無論是公辦幼兒園還是民辦園，總之，幼兒教育事業的發展離不開它的從業者——教師。