論幼兒的鄉土美育02

論文編號:XQJY1332  論文字數:10518

論幼兒的鄉土美育
【論文摘要】
 在教育實踐中我們發現：當今幼教界使用的課程大多產生于城市幼兒園，與農村孩子的生活、農村孩子的發展水平有很大的差異，鄉土教育資源沒有得到充分的利用。我園地處農村，鄉土資源豐富，為孩子提供了得天獨厚的條件。因此，我園充分利用鄉土資源來實施美育，開展了對鄉土美育的研究。本文通過對鄉土美與鄉土美育的概述，鄉土美育的特點、內容、方法的闡述，對鄉土美育的實施得出了幾個結論：它不僅促進了幼兒的自我表現力、動手能力、創造能力的發展，而且教師的素質得到了相應的提高，幼兒園的管理形成了特色。但也有不少值得我們注意的地方，并提出了幾點建議，在以后的教育實踐中還需要我們一如繼往地去探索、去解決。

【關鍵詞】 幼兒  鄉土美育  特點  內容  方法
 引言
在二十一世紀的今天，我們已經跨入信息時代。因特網、電子郵件充斥著我們的生活，孩子們也時常與電腦游戲、動畫片、電子玩具做伴，而那些泥人、年畫、山歌、田野、農作物、民間游戲等等，對當代的孩子來說卻顯得那么陌生、遙遠。在教育實踐中我們發現：1、隨著幼教改革的日益深入、教師教育觀念的逐步轉變，原有課程與現代教育觀、課程觀、兒童觀、發展觀之間的差距日益明顯，具體表現為教育目標僵化、重知識傳授輕能力培養；教育內容盲目、脫離幼兒生活實際；教育組織形式單調、無法體現因材施教原則等；2、當前我們幼教界使用較廣泛的課程如“學科課程”、“綜合課程”、“活動課程”等，大多產生于城市幼兒園，與農村孩子的生活、農村孩子的發展水平有很大的差異