編制外幼兒教師職業歸屬感的培養研究

論文編號:XQJY1331  論文字數:11038

編制外幼兒教師職業編制外幼兒教師職業歸屬感的培養研究

 【摘要】本課題研究的是一個特殊的弱勢群體——民辦幼兒園編制外教師職業歸屬感的培養。目前，編制外教師分別分布在民辦、國有民辦、公立三種辦園性質幼兒園中。據查，全國城市民辦幼兒園占據幼托機構的85%以上，編制外教師的隊伍更是相當龐大。超過教師總數80%以上的非在編教師比例，與社會對學前教育的期望，家庭對孩子早期教育的重視形成了一個極大的反差。
 本課題試圖以構建編制外教師職業歸屬感為切入點，側重研究教師職業歸屬感的內涵、意義、影響因素及培養途徑。“歸屬感”的培養主要從“凝聚教師的情感”、“燃燒教師的愿望”、“滿足教師的需求”三方面展開。
 【關鍵詞】編外教師  職業歸屬感  培養
 一、研究背景
 本課題研究的是一個特殊的弱勢群體——民辦幼兒園編制外教師職業歸屬感的培養。據查，全國不少城市民辦幼兒園占幼托機構的85%以上，參與幼兒教育的編制外教師隊伍更為龐大。而在我們寧波市海曙區共有幼兒園40所，其中公辦6所，民辦34所，教師804人，其中編制內教師151人，占19%，編制外教師653，占81%。我園目前為國有民辦體制幼兒園，教師27人，編制外教師25人， 占93%。這一懸殊的比例不單在我區，也在全國范圍內普遍存在，有些地區甚至更為嚴重。