開放式教學(xué)策略在幼兒美術(shù)活動(dòng)中的運(yùn)用

論文編號(hào):XQJY1298  論文字?jǐn)?shù):5679,頁(yè)數(shù):05

 開放式教學(xué)策略在幼兒美術(shù)活動(dòng)中的運(yùn)用
[摘 要]開放式教學(xué)是指教學(xué)中對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)組織形式、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)評(píng)價(jià)等進(jìn)行全方位、全過(guò)程開放的一種教學(xué)模式。它重視幼兒幼兒的自主參與能力和實(shí)踐活動(dòng)能力的培養(yǎng)。本課題主要就幼兒美術(shù)活動(dòng)中，有關(guān)開放式教學(xué)中的教學(xué)組織形式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行相關(guān)的策略研究。
 [關(guān)鍵詞] 開放式教學(xué)策略    幼兒美術(shù)活動(dòng)    運(yùn)用
 
 一、問題的提出：
幼兒園的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)一般都分為教師講解示范和幼兒練習(xí)兩大板塊，教師簡(jiǎn)單講解、幼兒操作練習(xí)、活動(dòng)組織單一、作品效果大同小異；幼兒參與率低、學(xué)得被動(dòng)；學(xué)習(xí)氣氛平靜、沉悶是幼兒園美術(shù)活動(dòng)存在的普遍現(xiàn)象。這樣的活動(dòng)大大壓抑了幼兒個(gè)性的發(fā)展。好動(dòng)、好問是幼兒的天性，重要的是讓幼兒在自由、民主、活躍的氣氛中充分的發(fā)揮自己、展示自己，打破封閉式的傳統(tǒng)教學(xué)模式，改變平靜、沉悶的活動(dòng)氛圍。而以“傳授”為主的教學(xué)觀念和模式早已滯后，在歐美等許多發(fā)達(dá)國(guó)家早就被教育者所拋棄，早在20世紀(jì)30年代英國(guó)就出現(xiàn)了有關(guān)開放教學(xué)的形式，而現(xiàn)在我們所述的是新時(shí)期、新背景下的基礎(chǔ)教育領(lǐng)域中的