江陰市幼兒教師職業(yè)倦怠感現(xiàn)狀調(diào)查

論文編號(hào):XQJY1282  論文字?jǐn)?shù):13155,頁數(shù):12

江陰市幼兒教師職業(yè)倦怠感現(xiàn)狀調(diào)查
[摘 要]教師是職業(yè)倦怠感的高發(fā)人群，他們身上表現(xiàn)出的職業(yè)倦怠感對(duì)學(xué)生的成長有巨大的消極影響。幼兒教育是基礎(chǔ)教育的根基，因此研究幼兒教師的職業(yè)倦怠有著巨大的現(xiàn)實(shí)意義。本文選取江陰市136名幼兒教師為研究對(duì)象，采用問卷調(diào)查法就江陰市部分幼兒教師職業(yè)倦怠的狀況及影響因素進(jìn)行研究。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：江陰市被調(diào)查幼兒教師存在一定程度的情緒衰竭，但非人性化及個(gè)人成就感降低不明顯；年齡、受教育程度、職稱、園所類型等方面職業(yè)倦怠不存在顯著性差異；在職務(wù)方面，存在顯著性差異；保教工作負(fù)擔(dān)過重、幼兒在園安全責(zé)任大、家長對(duì)教師缺乏理解與尊重、教師專業(yè)發(fā)展的需要得不到滿足等是導(dǎo)致幼兒教師職業(yè)倦怠的重要原因；而家人及共同體的理解與支持對(duì)此則又具有一定的緩解作用。
[關(guān)鍵詞]幼兒教師 職業(yè)倦怠 壓力

 一、緒論
 （一）研究背景和研究意義
 1.研究背景
教育在個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展中承擔(dān)著日益重要和艱巨的任務(wù)，而教師又在這其中起著舉足輕重的作用。教師是一個(gè)特殊的職業(yè)，屬于需要連續(xù)的、緊張的與他人互動(dòng)的助人行業(yè)。越來越重的種種社會(huì)宏觀環(huán)境的壓力，使得教師個(gè)體不斷產(chǎn)生不良適應(yīng)，會(huì)引發(fā)教師的諸多心里負(fù)面反應(yīng)，久而