幼兒科學(xué)啟蒙教育實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告

論文編號:XQJY1258  論文字?jǐn)?shù):6899,頁數(shù):06

幼兒科學(xué)啟蒙教育實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告
[摘要] 幼兒的科學(xué)教育重在對幼兒進(jìn)行科學(xué)啟蒙，它不僅是知識啟蒙，還應(yīng)包括興趣和態(tài)度的啟蒙。幼兒園科學(xué)教育作為幼兒園全面發(fā)展教育的重要組成部分，是教師有目的、有計(jì)劃地組織幼兒主動地參與各種科學(xué)探索活動，以豐富幼兒的科學(xué)知識與經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展智力，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣和科學(xué)探索精神的教育過程。
[關(guān)鍵詞]啟蒙教育 學(xué)習(xí)興趣 環(huán)境

 一、問題的提出
當(dāng)前科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，已滲透到人們的日常生活之中，必然會引起幼兒的注意與興趣。因此向幼兒進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育是十分必要的。在幼兒科學(xué)啟蒙教育實(shí)施的整個(gè)過程中需要兒童多種認(rèn)知能力的積極參與，是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的良好途徑。但目前幼兒園的自然科學(xué)內(nèi)容缺乏系統(tǒng)及綜合性，且遠(yuǎn)離孩子的自然和社會經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)手段也比較單一，教師往往拿著一張圖片完成一個(gè)教學(xué)活動，很少的操作內(nèi)容也只是為了驗(yàn)證教師已明確的一個(gè)結(jié)果。教師總試圖讓孩子掌握各種各樣的知識，而忽略了科學(xué)教育應(yīng)該是引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)，主動探索的過程。新《綱要》指出：幼兒的科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望；科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。因此，