移情訓練策略對幼兒利他行為

論文編號:XQJY1251  論文字數:6926,頁數:06

移情訓練策略對幼兒利他行為影響的實驗研究

[摘要] 在幼兒的學前教育階段,通過在日常教育教學活動中采取移情訓練策略,對幼兒進行利他行為的影響和教育.是對幼兒社會性品德形成乃至良好個性行為品質的養成具有深遠的影響和作用.在促進幼兒利他行為的同時,改善幼兒的人際交往不足,以便形成良好的個性品質,使走出幼兒園的孩子成為社會人后能為和諧社會的形成貢獻自己的一份力量.
[關鍵詞] 幼兒園  移情訓練策略   利他行為  實驗研究
 
一、問題的提出
 隨著21世紀的來臨，獨生子女家庭成了社會的主流。獨生子女在家里被爸爸媽媽、爺爺奶奶寵著，要什么有什么，一些孩子養成了驕嬌二氣，一切以自我為中心，不懂得為別人著想，不懂得關愛他人。再加上現代住宅的日趨單元化，減少了孩子與人交往的機會，孤立了孩子的社會性情感的發展，產生了孩子自私自利的毛病，只知享受愛，接受愛，而不懂得付出愛。加強對孩子的“愛的教育”已刻不容緩。                              
幼兒期正是情感和認識發展的啟蒙階段，對幼兒進行良好品德教育顯得尤為重要。幼兒利他行為模式的形成是其良好品德形成的基礎和前提。它表現為幼兒在共同的社會生活中能夠謙讓、互助、協調和共享等；在處理人與人之間關系的過程中，是以互惠互利、平等互利、友善為原則的，既有利于他人，也有利于自己。而利他行為的形成必然是幼兒利他情感和認知內化的結果。