幼兒園早期閱讀的特點及指導策略初探

論文編號:XQJY1196  論文字數:8574,頁數:06

幼兒園早期閱讀的特點及指導策略初探

[摘 要]江河中千帆競發，天空中鷹擊長空，連神話中天上的神仙也給我們上演了一幕幕“八仙過海，各顯其能”的壯舉。這一切的美景不由的給我們教師一個啟示“人的智能是多元的，每個人都有自己最杰出的地方，教師就應該在面對幾十個學生教學時，充分調動每一個學生，挖掘學生的優點、正確的引導，激發學生潛在的能力，尤其是在學生幼兒懵懵懂懂的時期，這種早期的引導是至關重要的。就筆者而言，我認為早期閱讀教育對提高幼兒的自學能力，對教師挖掘孩子潛在能力，使孩子“各顯其能”，發揮孩子的多元能力是十分重要和有效的。因此，我認為應盡早開始進行早期閱讀教育的培養，這樣才能使孩子有“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的思維碰撞。

［關鍵詞］ 幼兒 早期閱讀 特點 指導
 
幼兒園幼兒的早期閱讀，是幼兒教育值得研究的一個問題。目前，整個幼教界都非常關注和重視，都認為早期閱讀對幼兒的身心成長有很大益處。那么，幼兒什么時候可以開始閱讀，幼兒