講述活動(dòng)中提高幼兒創(chuàng)新思維能力的實(shí)踐研究

論文編號:XQJY1191  論文字?jǐn)?shù):3609,頁數(shù):04

 講述活動(dòng)中提高幼兒創(chuàng)新思維能力的實(shí)踐研究
 摘要：幼兒期是培養(yǎng)和發(fā)展創(chuàng)造力的最佳時(shí)期這是毋庸質(zhì)疑的，而講述活動(dòng)是發(fā)展幼兒獨(dú)立語言的一種教育形式，對幼兒言語的目的性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性和連貫性，對幼兒思維、記憶、想象等方面的發(fā)展都有較好的促進(jìn)作用。本文根據(jù)講述活動(dòng)的類型、開展的條件，提出在講述活動(dòng)中激發(fā)幼兒創(chuàng)新能力的教育研究。文章分析了當(dāng)前家庭對幼兒講述能力認(rèn)識的錯(cuò)誤以及幼兒創(chuàng)新講述的障礙，提出了相應(yīng)的研究目標(biāo)，通過實(shí)踐措施，積極探索講述中激發(fā)幼兒創(chuàng)新能力的有效方法。從創(chuàng)設(shè)語境入手，教師觀察分析幼兒個(gè)別差異，調(diào)節(jié)幼兒最佳學(xué)習(xí)情緒，教師隱性指導(dǎo)策略的運(yùn)用，分形式、有側(cè)重點(diǎn)地指導(dǎo)這幾個(gè)方面進(jìn)行闡述，力求培養(yǎng)探索、求新、獨(dú)立、求實(shí)，富有創(chuàng)造精神的的幼兒，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。
 關(guān)鍵詞：隱性指導(dǎo)  判斷之聲  環(huán)境借助法  旁敲側(cè)擊法  群策群力法