培養(yǎng)大班弱小幼兒自主探索能力的實(shí)踐研究

論文編號:XQJY1040  論文字?jǐn)?shù):7486,頁數(shù):08

培養(yǎng)大班弱小幼兒自主探索能力的實(shí)踐研究
 —以混齡科學(xué)區(qū)域活動為例
[摘 要]
 混齡科學(xué)區(qū)域活動打破年齡的界限，使弱小幼兒面對自己更小的幼兒不再弱小，對自己充滿自信，愿意帶著問題去探索，愿意告訴大家自主探索得來的結(jié)果，體會許多的快樂。在混齡科學(xué)區(qū)域活動中，教師為弱小幼兒提供了一個健康的成長環(huán)境。讓弱小的孩子們充分體驗(yàn)科學(xué)探索，科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程，使他們在這一過程中建構(gòu)基礎(chǔ)性的科學(xué)知識，培養(yǎng)孩子的求知欲以及對科學(xué)活動的興趣，成為探索的主人。由于在混齡科學(xué)區(qū)域中弱小幼兒面對同齡幼兒及異齡幼兒均會有不同的情感依托，有更多的機(jī)會做感興趣的事，也會有進(jìn)行探索的動力，逐漸形成一種自發(fā)的內(nèi)驅(qū)動的學(xué)習(xí)，讓弱小幼兒也能全身心投入到解決問題的過程中來。從而發(fā)展他們的自主探索能力。實(shí)踐后，我對利用混齡科學(xué)區(qū)域活動培養(yǎng)大班弱小幼兒自主探索能力的研究成果進(jìn)行總結(jié)，以期為幼教實(shí)踐提供啟發(fā)和思考。

[關(guān)鍵詞]  混齡科學(xué)區(qū)域活動   弱小幼兒    自主探索