構建集體合作研究氛圍，拓展教師專業成長空間

本文ID：LWGSW35418

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論文編號:XQJY923 論文字數:5175,頁數:04

構建集體合作研究氛圍，拓展教師專業成長空間

[摘要]在基礎教育改革開放的30年中，教師的學習、工作模式發生了重大變化，由原來的單打獨拼，孤軍奮戰，到現在倡導研究共同體的建立。這其中折射出教育觀念與時代發展的與時俱進，體現出團隊學習對復合人才成長的重要性。然而，在實踐工作中卻由于“習慣性防衛”，妨礙了集體合作研究氛圍的構建。這就需要管理者以有創造性的方式察覺它，使其浮現，并依據本園實際情況，將合作意識與行為層層推入，最終拓展教師專業成長空間。

[關鍵詞]教師；集體合作；專業成長

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Tags：構建集體合作研究氛圍拓展教師專業成長空間

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