利用區域活動發展幼兒語言能力

論文編號:XQJY824  論文字數:6750,頁數:06

利用區域活動發展幼兒語言能力

[摘要]：語言是人類社會最重要的交際工具，人們很早就對兒童語言進行了探究。從古希臘到中世紀到近代，這種探究從未斷絕過。兒童只有學好語言，才能有效地把握世界，才能有效地進入人類文化的“思想庫”。對于學前教育活動自身而言，它是依賴于語言的。正如柏拉圖所說的那樣，語言是教育的工具：它既是教師的工具，也是兒童學習的工具。離開語言，教育作為人類獨有的文化傳遞活動，便無從發生。因而，兒童的語言以及學前兒童語言教育應當成為學前教育學關注的最主要的課題之一。隨著幼教事業不斷地發展，對于如何把語言滲透到區域活動當中去成了老師們討論的熱門話題。比如：區域活動可以幫助幼兒集中精神聆聽；能規范幼兒的語言發音；能豐富幼兒的詞匯量；能激發幼兒的語言表達等等都有很大的幫助。隨著語言的不斷豐富，語言交往技能的不斷提高，兒童學習和運用語言的興趣也越來越大。聽和說的興趣，自信和主動精神都有賴于語言聽說能力的提高，而兒童一旦產生學習語言的興趣，就會主動尋找學習語言的機會，學習更多的語言符號，嘗試更新的言語技巧，語言的潛能就能得到盡情發揮。

[關鍵詞]：幼兒 區域角活動 語言能力