實(shí)施“現(xiàn)代兒童實(shí)驗(yàn)繪畫(huà)”，幫助幼兒成為學(xué)習(xí)的主人

論文編號(hào):XQJY767  論文字?jǐn)?shù):5551,頁(yè)數(shù):05

實(shí)施“現(xiàn)代兒童實(shí)驗(yàn)繪畫(huà)”，幫助幼兒成為學(xué)習(xí)的主人
 
［內(nèi)容提要］ 目前在我國(guó)幼兒教育過(guò)程中，明顯地表現(xiàn)出幼兒主體性發(fā)展缺失的現(xiàn)象，很多的幼兒園也試圖以藝術(shù)教育為突破口，通過(guò)繪畫(huà)這一教育手段來(lái)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性、自主性。但在實(shí)施的過(guò)程中，由于教育者教育觀念沒(méi)有根本轉(zhuǎn)變，在課程的設(shè)計(jì)和教學(xué)活動(dòng)的組織中，過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)業(yè)知識(shí)和繪畫(huà)技能的傳授，孩子由開(kāi)始的興致勃勃，到最后的情緒沮喪。這其中最關(guān)鍵的問(wèn)題還是幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，內(nèi)發(fā)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，自主感、成就感沒(méi)有被激發(fā)，學(xué)習(xí)的過(guò)程中缺乏“主動(dòng)學(xué)習(xí)”的體驗(yàn)，因此，也就談不上成為“學(xué)習(xí)的主人”。
 本文就我園在嘗試開(kāi)展“現(xiàn)代兒童實(shí)驗(yàn)繪畫(huà)”中，如何發(fā)展兒童的主體性，幫助幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，談了自己的感悟、認(rèn)識(shí)。文章分五個(gè)部分：
 第一部分：是問(wèn)題的提出。談到了什么是幼兒的主體性品質(zhì)，目前在幼兒園繪畫(huà)教學(xué)中存在關(guān)鍵問(wèn)題，以及為什么孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中不能成為“學(xué)習(xí)的主人”原因。
 第二部分：介紹了什么是“現(xiàn)代兒童實(shí)驗(yàn)繪畫(huà)”。
 第三部分：闡述了“現(xiàn)代兒童實(shí)驗(yàn)繪畫(huà)”與幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的關(guān)系。
 第四部分：具體說(shuō)明了我園在實(shí)施“現(xiàn)代兒童實(shí)驗(yàn)繪畫(huà)”的過(guò)程中就如何幫助幼兒成為學(xué)習(xí)主人的一些做法和感悟。
 第五部分：提出了在繪畫(huà)活動(dòng)中，幫助幼兒成為學(xué)習(xí)主人，需要遵循的教學(xué)原則。