六歲左右幼兒的推理能力發(fā)展初探

論文編號:XQJY618  論文字數(shù):6668,頁數(shù):07

 六歲左右幼兒的推理能力發(fā)展初探
【摘要】早期數(shù)學(xué)教育的目的是促進幼兒數(shù)學(xué)思維的發(fā)展，而幼兒推理能力的初步發(fā)展則是發(fā)展幼兒數(shù)學(xué)思維能力的一項極其重要的內(nèi)容。1989年林嘉綏、王濱的實驗研究證明“5—6歲兒童具有初步理解數(shù)量中傳遞性的能力”，又有排序的研究證明“5—6歲是認識傳遞性的較好時期”。傳遞從心理學(xué)上講就是推理，推理是思維形式之一，指人在頭腦中根據(jù)已有判斷，經(jīng)過分析和綜合，引出新判斷的過程。幼兒思維具備了傳遞性的同時也具備了推理能力。排序活動是促進推理能力發(fā)展的有效工具。我們試圖通過排序探討傳遞性的層次化進程，幫助幼兒理解傳遞關(guān)系，對幼兒進行推理能力的培養(yǎng)。能正確說明理由是幼兒能否認識傳遞關(guān)系的重要標(biāo)志，所以我們在培養(yǎng)幼兒推理能力的同時注重培養(yǎng)其用語言準確表述自己思維活動的能力。
 
 
 【關(guān)鍵詞】表象  表征  推理  傳遞