托班幼兒快樂入園探究

論文編號(hào):XQJY491  論文字?jǐn)?shù):7853,頁(yè)數(shù):06

 徜 徉 愛 的 海 洋
                      ——托班幼兒快樂入園探究
 
摘要：2―3歲的孩子正處于一個(gè)特殊的年齡階段，他們一般都未經(jīng)歷過集體生活，讓他們離開朝夕相處的父母或親人，到一個(gè)完全陌生的環(huán)境中生活，往往會(huì)產(chǎn)生分離焦慮、哭鬧，短則一周、兩周，長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月甚至更久。如果強(qiáng)迫孩子去適應(yīng)他們不能立刻適應(yīng)的環(huán)境，那么不僅不利于緩解他們的焦慮，嚴(yán)重的話還會(huì)導(dǎo)致孩子失去創(chuàng)造性、缺乏游戲能力、產(chǎn)生更強(qiáng)的依賴性或更容易煩躁、發(fā)怒等。反之，如果我們能采取一些有效的策略幫助孩子順利地適應(yīng)新的環(huán)境，那么孩子就會(huì)增強(qiáng)自信，容易在新的環(huán)境中獲得信任感和安全感。那么如何幫助每個(gè)孩子快樂地上幼兒園，就成為托班教師的一項(xiàng)重要工作。隨著對(duì)新《綱要》精神越來越透徹的理解，針對(duì)目前我園多種適應(yīng)教育活動(dòng)中存在的不同程度的問題，我嘗試在托班開展《高高興興上幼兒園》的系列主題活動(dòng)，在托班寶寶快樂入園的教育上本著“愛的教育原則”進(jìn)行了系列實(shí)踐。本文從愛的營(yíng)造——家園合作，為快樂入園打基礎(chǔ)；愛的延續(xù)——付出師愛，讓幼兒快樂入園；愛的策略——等待、吸引教育，讓幼兒開心學(xué)習(xí)；愛的感悟——理解成長(zhǎng)的意義，讓幼兒快樂學(xué)獨(dú)立等四個(gè)大方面，深入細(xì)致地闡釋了寶寶快樂入園的一系列有效措施和策略，使得幼兒快樂入園成效明顯。

關(guān)鍵詞：托班幼兒     快樂    入園