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小班科學認讀的教學策略

本文ID：LWGSW34984

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論文編號:XQJY490 論文字數:3940,頁數:05

小班科學認讀的教學策略
[摘要]科學認讀，是指閱讀和識字相互協調、相互滲透的語文啟蒙教育。小班幼兒由于年齡特點及生活經驗不足決定了他們運用語言的能力相對較差。《綱要》的精神，要從幼兒實際情況出發，重視幼兒的語言發展需求，提高小班幼兒運用語言的能力。科學認讀教學無疑對發展小班幼兒的語言能力是非常有效的。那么，小班科學認讀的教學策略又有哪些呢？

[關鍵詞]小班科學認讀語言發展教學策略

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Tags：小班科學教學策略

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