幼兒繪本教學中精加工策略運用的實踐與反思

論文編號:XQJY461  論文字數:3668,頁數:04

 幼兒繪本教學中精加工策略運用的實踐與反思
[摘要] 隨著幼兒教育觀念的不斷發展,人們意識到兒童需要了解和獲取的知識結構和能力結構，通過閱讀讓幼兒獲取社會、自然、人文、科學、語言、藝術等方面的基本常識和基本技能，成為現代幼教的一大特征。在幼兒園開展的早期閱讀活動中，教師如何通過一定的早期閱讀的精加工策略，讓幼兒提前進入美妙的多元化閱讀世界，豐富幼兒的知識，開啟幼兒的智慧之窗，使幼兒能在滲透著人類文化遺產的知識海洋里瀏覽與遨游，獲得豐富的理性經驗，從而提高幼兒的語言能力、認知能力、閱讀理解能力和概括能力等，已經成為一個至關重要的問題。

[關鍵詞]精加工策略 繪本教學 實踐案例 反思