論中小學生特殊心理特征對教育方法的影響

論文編號:XQJY244  論文字數:5248,頁數:04

論中小學生特殊心理特征對教育方法的影響。
[摘要]：孩子是祖國的花朵，是祖國的未來，隨著經濟、文化、社會的迅速發展，外界越來越多的刺激充斥著孩子們幼小的心靈。眾多心理學家發現，現在的中小學生心理特征呈現多樣性發展，各中小學學校也紛紛反應出了一系列教育難題和管理困難。針對中小學生特殊的心理特征，研究人員發現原有的教育方法存在著一些問題和缺陷。因此，找到適合中小學生心理特征的教育方法，提高學生們的學習效率是眾多教育工作者有待解決的問題。
 人類已經邁入了21世紀，在經濟和科技迅猛發展的今天，如何為新世紀培養人才已經成為廣大教育工作者深入研究的課題。世界各國教育界竟相提出了各種目標和口號，如個性化教育，通才教育和全人教育等，我國的教育工作者們也在刻苦地進行著上下求索，先后提出了一些新的教育模式和口號，如素質教育、主體性教育、創造性教育、成功教育、挫折教育以及快樂教育等。然而，不管立足與哪種教育模式，都必須以學生的心理發展規律、學習規律和教育規律為基礎。找到適合學生心理特征的教育方法，刺激學生的學習興趣，提高他們的學習效率才是教育的關鍵之所在。

本人走訪了若干個中小學學校，并與在校的老師和學生進行交流。許多資深老師表示現在的中小學學生與以往的大有不同，他們更加早熟，心理特征也更加復雜多變，而原有的教育體制和教育方法尚未完成更新改革，因此不能適應學生心理特征的發展，這樣既不利于激發學生的學習興趣，同時也是對其創造性思維的一種抹殺。而學生們也紛紛抱怨老師不能理解他們，學校的束縛太多不能讓其自由學習。通過調查分析發現，學生的心理與教育方法之間的矛盾是影響學習效率的重要因素，也是我們必須解決的教育難題。