幼兒數學啟蒙教育——培養幼兒對數學的興趣

論文編號:XQJY203  論文字數:6724,頁數:05

幼兒數學啟蒙教育——培養幼兒對數學的興趣
 [摘 要]學習的最佳動機，乃是對學習材料本身的興趣。現代教育觀也指出：數學教學，應從孩子已有的知識經驗出發，讓孩子親身經歷參與特定的教學活動，獲得一些體驗，并且通過自主探索、合作交流，將實際問題抽象成數學模型，并對此進行理解和應用。
 然而長期以來，幼兒數學啟蒙教育現狀并不盡如人意。具體表現為：教師在集體教學中拼命地教，幼兒的學習主動性不夠，沒興趣聽；對教師開設數學區（角）選擇性低，堅持性差；家長對數學啟蒙教育機械式反復的練習。新《綱要》指出：要將科學和數學融為一體，引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、時間和空間等現象產生興趣，建構初步的數概念，學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。在科學技術日益發展的今天，正處于數字化的時代，對我們人類來說，數學是無處不在、無時不有的。作為教師的我們必須做個有心人，以靈活、豐富的方式對幼兒從小進行數學啟蒙教育。
[關鍵詞]  數學   啟蒙  興趣