家庭互動開啟幼兒教育新天地

論文編號:XQJY188  論文字數:7030,頁數:05

家庭互動開啟幼兒教育新天地
[摘 要]小型家庭的獨門獨戶，就像關著門自我學習成長的一個小國家；家庭與家庭間的互動交流，就像對外開放，互相往來貿易、發展中的國家。前者，是我們可想而知的，七十年代的中國，十年文革的中國就是一個很好的例子。對于后者，發展的方向和速度是我們未知的，但它的前提應該是有幫助的。家庭組的互動不但可以開啟幼兒的新天地，更可以開啟幼兒教育的新天地和幼兒教育的發展。現在的每個小家庭，基本上獨生子女比較多，然而每個家庭都有他獨特的教育模式以及包圍著孩子許許多多的玩具、書籍等等，而這些都是可以共享的。如果將一些家庭教育方法非常優秀恰當的家庭經驗，拿來共享，那么家庭教育將會受益匪淺。班中有一個特殊的團隊，就是他們給了我啟示。他們就是班中四人組合，由于家離幼兒園比較遠，又都是在同一個鎮上，所以四個家庭輪流接送。在他們的身上往往會出現這么一種現象，那就是——影響。在一個孩子身上出現的小習慣，或是某一種狀態，經常會被影響，影響到其他三個孩子的身上。這不得不讓我產生一種設想，那就是能否將這種不良習慣或嗜好的影響改為一種好的影響？獨生子女在家庭教育上應該被更加重視，然而家長們缺少這種平臺和交流的機會。通過家庭互動組的成立，不單可以讓家庭教育資源共享，可以讓獨生子女家庭的特殊性在互動中相互融合，還可以在活動的開展中讓家長們了解更為寬廣的家庭教育方法和教育目標的潛在性。即為每個家庭互動組的家庭帶來了幫助，又為幼兒園教育帶來更多更好的資源，最終達成教育的一致性。互惠互利，資源共享。
[關鍵詞] 家庭互動 影響 資源共享 幫助