如何培養小班幼兒在區域活動中自主探究——基于幼兒園行動研究

論文編號:XQJY026  論文字數:6696,頁數:10

如何培養小班幼兒在區域活動中自主探究——基于幼兒園行動研究 
[摘要] 著名心理學家潘菽教授指出：“教育是一種環境，是人類有組織、有計劃地傳遞社會經驗，發展技能的形式。”對于3—4歲幼兒而言，是自我意識，自我獨立需要的萌芽期，也是想象力最豐富，好奇心最盛，動手探索欲望最強的時期。因此，教育的關鍵是要創設一個能吸引幼兒、引導幼兒、支持幼兒活動的區域環境。我們既要提供一個有準備的、豐富的、精心設計的、有序的環境，又要提供一個開放的、變化的、有多種探索發現機會的環境。設計適合小班幼兒的區域活動,就是為滿足幼兒的自主性提供良好的平臺。研究中我們充分利用地面、墻面、桌面，充分發揮環境布置、材料、設備等蘊涵的教育因素，使幼兒能夠充分、自主的活動，獲得和諧的發展。
[關鍵詞] 小班幼兒；  區域活動；  自主性
目錄
一、問題提出 1
二、概念界定 2
三、研究對象與研究方法 2
四、變量指標體系 2
五、改進的措施 3
六、研究結果 7
七、討論分析 8
八、研究結論 9
參考文獻 9