論幼兒教師職業(yè)倦怠

論文編號(hào):XQJY015  論文字?jǐn)?shù):4963,頁(yè)數(shù):06

論幼兒教師職業(yè)倦怠
[摘要]現(xiàn)代教育的不斷發(fā)展和進(jìn)步對(duì)教師特別是幼兒教師提出了越來(lái)越高的要求，教師的職業(yè)是一種特殊的職業(yè)，教師所扮演的社會(huì)角色具有多重性和復(fù)雜性的特點(diǎn)，教師角色的多重性決定了教師素質(zhì)的多樣性，教育工作的這一復(fù)雜性決定了教師心理素質(zhì)的重要性。幼兒教師工作強(qiáng)度大，安全責(zé)任重大，人際關(guān)系緊張，心理壓力大，身心疲憊，造成了嚴(yán)重的職業(yè)倦怠。要緩解幼兒教師職業(yè)倦怠的重要途徑是加強(qiáng)自身建設(shè)，促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)合理宣泄，自我放松，正視現(xiàn)實(shí)；幼兒園管理者應(yīng)合理進(jìn)行人性化管理，營(yíng)造輕松和諧的工作氛圍，教師會(huì)以更大的熱情投身工作，發(fā)揮自己的潛力，體會(huì)到工作中的樂(lè)趣，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
[關(guān)鍵詞]教師職業(yè)倦怠  心理健康  出路
目錄
前言 1
一、幼兒教師職業(yè)倦怠的根源 1
二、幼兒教師心理健康的重要性 2
三、緩解幼兒教師職業(yè)倦怠的出路。 4
參考文獻(xiàn) 6