幼兒園游戲教學法實施過程中的問題與對策研究

幼兒園游戲教學法實施過程中的問題與對策研究

目前，中國學前教育的蓬勃發(fā)展使幼兒園數(shù)量迅速增加，但教育質量未必相對提高同樣的幅度。許多幼兒園仍使用傳統(tǒng)的"老師教、幼兒聽"這種效率低、嚴肅且壓抑的教學模式。游戲是休閑和娛樂的方式。由于它是幼兒最喜歡的活動，所以，教師運用其來推動游戲教學就顯得尤為重要。本論文旨在發(fā)現(xiàn)課堂中教師在運用游戲教學法進行教學的問題,通過觀察等科學的研究方法分析問題、總結

問題,并結合自身經驗、教師建議,提出改進的策略。游戲在教學中的應用不僅有利于幼兒掌握各種能力,豐富了幼兒在課堂中的活動內容,完善了教師在課堂中的教學模式,也填補了已有的游戲教學法的研究內容。在我所接觸的幼兒園，也有大多數(shù)教師的教學方法和教學內容不當?shù)膯栴}，迫使年幼的孩子開展與他們身心不符的教學活動，這是不符合他們的身心發(fā)展規(guī)律的。甚至還有"小學化"的方式。這不僅違反了兒童身心發(fā)展的規(guī)律，也破壞了兒童的學習興趣。將游戲教學法引入課堂不僅為教師提高了組織課堂教學的效率，而且孩子有興趣，并愿意學習，可以改善孩子們的不良游戲習慣，為今后的學信發(fā)展奠定了基礎，促進參考幼兒園教師在課堂上的教學借鑒。

幼兒園游戲教學法運用中出現(xiàn)的問題

我們將游戲和教學相結合，是為了發(fā)揮兩者最大的優(yōu)勢，改變傳統(tǒng)教學方式，讓幼兒喜歡學習、喜歡動腦。可是即使是這樣，游戲和教學也是分屬于不同領域。它們各有各的特點和特性，也有各自不同的要求，所以將它們融合在一起，也會出現(xiàn)各種各樣的問題與矛盾。只有在教學過程中，游戲教學法的實施者慢慢發(fā)現(xiàn)問題，去就著這些不足，才能將游戲教學法的優(yōu)勢最大化。

一、游戲內容游離主題高幼兒的全面綜合素質。