幼兒園公開課的功能分析

幼兒園公開課的功能分析

幼兒園開展的公開課與其他類型的公開課具有相同性質，其中都包含了合理的計劃、目的、發展方向以及公開正式的授權活動。在實際開展活動的過程中，一定要注意主體、任務以及準確性方面的需求，不光需要學生全員參加，并且教師也要參與到其中，這也是展現教學水準和交流教學經驗的一種方式。幼兒園公開課屬于教育研課類型，在多個方面具有研究意義與生態性以及鮮明的對比。在整體的角度來看，幼兒園公開課猶如雙刃劍，在具有優勢的同時也存在弊端。拿正向功能來講，教師、兒童以及家長都會受到正面的影響，同時還能幫助孩子健康成長，促進教師的專業水準；負面影響就在于，很容易對教師產生較大的壓力，從而改變班級已有的教學模式，形成教師嚴重分化的情況。

一、幼兒園公開課的積極功能

（一）滿足教師需求

（1）滿足教師愿望

公開課可以在多個角度為教師創建一個展現自己實力的舞臺，就是可以通過這種方式展現出自己的綜合實力，從而得到幼兒園領導與家長的認可。除了提升教學地位，例如幼兒園王老師提出：公開課在教師的角度來講，在一般情況下，屬于一種展示，就是可以利用這種方式，把握較好的教學機會。這種方式可以在多個方面，預防努力被埋沒的情況，只有家長認可你，那么才能在教育事業方面得到成功，就算你平常課講的再認真，家長也不一定看到你的努力，所以只有通過公開課的形式，才能證明在教育是一種付出的心血。通過有關數據顯示，大部分老師都期待機會的到來。

（2）完成資源的合理占有