幼兒園體育活動的組織與實施思考

幼兒園體育活動的組織與實施思考

處于幼兒階段的孩子具有很強的好奇心理，這個年齡階段也是接受教育的最好時期。在對兒童進行教育的過程中加入體育活動的主要目的是，提升兒童的身體素質，引導兒童進入探索與感受自然的階段。隨著時代與經濟的快速進步，社會各界與學生家長更加重視兒童的身體發展，所以在這種情況下發展體育活動的有著重要意義。幼兒體育教育屬于教學事業中的基礎，在我國的有關教育法案中明確指出，在開展幼兒教學任務的過程中，一定要將教育與保育進行結合，而且這兩個部分有著同樣重要的地位，在日常的教學過程中一定要德智體美勞全面發展。有關的教育部門還將體育教育重點提出，說明體育不光可以幫助兒童健康發展，還能提升兒童自信，養成吃苦耐勞以及尊重他人的良好品德。但是根據現實的情況來講，我國在開展教育的過程中，始終將文化學習作為教學的重點，嚴重忽視了體育鍛煉，而且這種現象在教育事業中比較常見。筆者在2019年的6月到8月之間對勵志幼兒園進行了實際的調查，將幼兒作為實際的調查對象，而且還對學生家長與教育人員進行了訪問。

一、調查結果與分析

通過實際的調查結果顯示，大部分的教育人員與家長都認為開展體育活動非常重要。但是很多家長對于體育活動的認識不夠深刻，也沒有真正認識到體育活動的重要性。幼兒園在日常的教學過程中，開展的體育活動一般都是進行早操或者的戶外活動，嚴重缺少對體育的重視程度，大部分的幼兒園都以英語教育與數學教育為主體，而且每天大量的時間也都花費了在文化課學習上，幼兒園管理人員表示幼兒園每天都進行早操，所以就沒有在上體育課的必要了。在一般的幼兒園中，雖然配有活動場地與各種體育器材，但是使用率卻非常少，形成這種情況的主要原因是幼兒園怕兒童在進行體育運動時受傷，對學生家長無法交代，還有就是缺少教育人員，在開展體育活動時無法對兒童進行合理的照顧。在開展幼兒教育的過程中，應該重視體育方面的指導，例如在進行自由訓練時，教育人員可以做好榜樣，利用榜樣的方法對其他兒童進行影響，從而提升兒童體育運動的興趣。教育人員還可以將兒童進行分組，之后讓兒童組隊參加體育活動，在日常的練習時教師要進行合理的指導，并且營造互相學習的范圍，這樣才能發揮出體育教學的效果。這種教學方法非常適合中班和大班的兒童。

教育人員在指導的過程中,需要不斷的提升自身的能力，在教學中還要時刻保持良好的觀察能力，幫助兒童完成基本的動作。部分的教育人員在指導工作的過程中，不重視實際的聯系，而且也不對附近的環境進行觀察，從而無法體現體育活動作用。

二、結論與對策

（一）制定合理、科學、可行的教學目標