試析蒙臺梭利日常生活教育對幼兒的影響

目前我們國家的學(xué)前教育采用的教育方法缺乏變化，而且還有一定的機械化和形式化，無法充分激發(fā)兒童創(chuàng)造力和想象力(楊漢麟、周采，1998)。兒童的行為被高結(jié)構(gòu)的活動所限制，不利于發(fā)揮兒童的主體作用 (朱家雄，2003)。然而，蒙臺梭利在闡述其教育理念和實踐時，十分強調(diào)兒童獨立自由的發(fā)展和兒童的自我教育，她關(guān)注到兒童的品格、情感、意志、社會行為等諸多方面，對兒童世界有著獨特的洞察力，可以說蒙臺梭利在兒童的發(fā)展和日常教育方面有著獨特而又卓越的貢獻(xiàn)。

本文以兒童日常生活教育為切入口，提煉并深入解讀分析蒙臺梭利著作在此方面的思想和理念，呈現(xiàn)蒙臺梭利日常生活教育理論的先進(jìn)性與合理性，希望通過解讀蒙臺梭利日常生活教育思想，發(fā)現(xiàn)和提煉其中精要的兒童教育發(fā)展的理論，從而更全面、細(xì)致、深入地認(rèn)識蒙臺梭利教育，豐富我國蒙臺梭利日常生活教育研究的內(nèi)容、形式和方法。