幼兒園音樂教育的價值及組織策略

幼兒園音樂教育的價值及組織策略

摘要：現(xiàn)在的孩子是天生的藝術(shù)家，孩子們喜愛音樂，孩子喜愛表演。在幼兒園的藝術(shù)活動中，音樂活動占有重要地位。孫瑞雪老師在《捕捉幼兒敏感期》一書中曾提到：兒童對于音樂有著天然的知覺，最早的兒童都喜歡節(jié)奏，到了三四歲，兒童對簡單而重復(fù)的旋律開始感興趣，五六歲開始能選擇自己喜歡的音樂并自發(fā)的用動作表達旋律中較為復(fù)雜的音樂。因此，處于幼兒園階段的孩子正處于音樂的敏感期，開展有效的音樂教學(xué)活動，給孩子正確的引導(dǎo)，讓其在音樂方面獲得良好的發(fā)展，會使幼兒受益一生。那么，我們在教學(xué)中應(yīng)該如何真正的去把握好音樂教育教學(xué)活動呢？

關(guān)鍵詞：  音樂 教學(xué) 活動

一、音樂教育對幼兒發(fā)展的重要性

音樂的重要性是根據(jù)幼兒的興趣愛好為主，其次帶著孩子們?nèi)ジ惺�、感知音樂。通過自己在工作中的實踐，不斷嘗試到步步改進再到落實實際運用，讓幼兒也能真正找到音樂給他們帶了的快樂。我與幼兒一起學(xué)習(xí)、一起成長。我認為音樂是最能表現(xiàn)幼兒情感的，能產(chǎn)生潛移默化的影響，并促進良好品質(zhì)的形成。 

1.什么是音樂