幼兒挫折教育的現(xiàn)狀及對(duì)策研究

幼兒挫折教育的現(xiàn)狀及對(duì)策研究

 [摘要]：挫折，是每一個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中不可逃避的事。是根據(jù)幼兒身心發(fā)展和教育的需要，創(chuàng)設(shè)某種情景，提出某些難題，讓幼兒通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦來(lái)解決問(wèn)題，從而使他們逐步形成對(duì)困難的承受能力，對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力，培養(yǎng)出一種不怕困難、堅(jiān)韌不拔和頑強(qiáng)進(jìn)取的堅(jiān)強(qiáng)意志。而我們的現(xiàn)狀是大多數(shù)孩子從小被家長(zhǎng)寵著，他們都是在贊美和表?yè)P(yáng)的遷就和溺愛(ài)的生活環(huán)境中長(zhǎng)大，沒(méi)有受過(guò)一點(diǎn)委屈和挫折，而我們的家長(zhǎng)們恰恰還沒(méi)有意識(shí)到。要改變這種現(xiàn)狀我們應(yīng)采取一些什么可行的策略呢？我覺(jué)得應(yīng)該重視與家長(zhǎng)溝通，達(dá)成家園共識(shí)，要學(xué)會(huì)跟孩子說(shuō)“不”。我們老師和家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)待孩子的態(tài)度要客觀，在給孩子激勵(lì)的同時(shí)，也要注意給孩子必要的紀(jì)律約束和適當(dāng)批評(píng)，讓他們體會(huì)到受挫折的感覺(jué)，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。

[關(guān)鍵詞]：挫折教育 現(xiàn)狀 策略

   一、挫折教育的重要性

    在我的班上，經(jīng)常聽(tīng)到家長(zhǎng)們跟我們老師說(shuō)：“老師，我們家孩子不能批評(píng)，他喜歡別人給他帶高帽子，老師你要多表?yè)P(yáng)他”；“老師，我們家寶寶昨晚回家說(shuō)他不開(kāi)心，因?yàn)閯e的小朋友得到的貼畫(huà)要比他多，你今天能不能多獎(jiǎng)給他幾個(gè)”。這樣的事情層出不窮。前些天，