淺談大班低結構材料活動的開展

淺談大班低結構材料活動的開展

［內容摘要］

低結構材料支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要，操作性強，可按幼兒自己的想法任意操作、改變、組合，使幼兒在協商、謙讓、資源共享與交換的游戲氛圍中，學會分享與合作，體驗成功與挫折，相信孩子自主游戲的能力、主動學習的能力、解決問題的能力。讓幼兒在低結構材料中做到“玩中學，學中玩”，積極主動、認真專注、不怕困難、探究嘗試、想象創造，養成良好的學習品質。成為孩子探索世界的一把鑰匙。　

［關鍵詞］低結構材料  自由  自主性  合作  操作

低結構活動，即用最簡單的環境設計和材料投放，活動的過程是比較的自由，給孩子最大的想象和活動空間，有更多的機會自由選擇，讓幼兒在自己主導的活動中，自由探索與發現。這種活動尊重幼兒純真可塑的年齡特點，尊重幼兒通過直觀感知而非抽象學習的特點，將培養幼兒的想象力與創造力、專注性與自主性、規則意識與合作能力等。《3-6歲兒童學習與發展指南》中明確指出：要充分理解和尊重幼兒發展過程中的個體差異，