論制定計劃如何提高幼兒的自主學習能力

[摘 要] 幼兒不在只是一個孩子，而是一個社會人，為了在今后的學習生活中，和社會發展中的需要，孩子們應該從小就開始具備自主學習，自主學習的能力。我們通過在一日生活中鼓勵幼兒做計劃，安排自己的一日生活，并且進一步的實施他的計劃，在實施計劃的過程中，教師會利用多種策略去支持他更加細致的完成他的計劃。從而培養幼兒良好的生活習慣、學習習慣。有計劃去做事的能力。并使之成為幼兒自覺的行為是我們研究的主要內容。并且通過研究幼兒在各個環節和領域區制定計劃，生活活動計劃、區域活動計劃、主題活動計劃等，幼兒在制定計劃實施計劃的過程中，能夠發現自己存在的不足。在這個實施的過程中提高了他們的自主生活、自主學習能力。這個做計劃的過程在提高學生學習興趣上有著積極的作用，同時它還能促進幼兒自身和與同伴身上知識的獲取與保持、自由的創設理想的學習環境，促進幼兒有著自主學習等多方面的效果。

[關鍵詞] 計劃  幼兒   自主學習能力

一、問題的提出

幼兒是一個社會人，為更好適應未來社會發展的需要，幼兒從小就應具備自主生活、自主學習的能力。而在當前社會中國普遍的“小皇帝”式的教育讓幼兒自主學習、主動做事的空間少之又少。美國心理學家艾里克森曾提出：促進幼兒的自主性與主動性發展是早期教育的基本任務。