幼兒園對家庭教育指導實踐研究

幼兒園對家庭教育指導實踐研究

[摘 要] 借助幼兒教育課程改革的契機，以《幼兒園教育指導綱要（執行）》為指導，努力發揮家長的主觀能動性，密切家園關系，實現家園共享，通過指導實踐研究，使家長具有自我指導家庭教育的素質和能力。幼兒園從確立先進教育觀念，獲取家庭教育的基礎知識和掌握教育方法入手，來統一“家園雙方”的教育教養目標任務，教育教養態度和教育方式途徑。

[關鍵詞] 家園關系 家園共享 家長 自我指導

本文通過對岳陽市某幼兒園進行調查分析，研究幼兒園對家庭教育指導實踐的重要性。該幼兒園只重視書本上的知識，缺乏其他的教育內容，而家長也表示只要孩子的學習好，其他的事都不重要，很多家長沒有讀過有關兒童教育方面的書，父母缺乏科學的家教知識。每個孩子的性格都不同，興趣愛好也不同，智力水平也有很大的差異，所以家長應該根據自己孩子的情況采取不同的教育措施。

一、幼兒園對家庭教育指導的重要性

1、指導范圍的界定