引導自閉癥兒童

引導自閉癥兒童

——功能評估的應用研究

摘要：自閉癥兒童的行為問題是其主要障礙之一。近年來應用廣泛的功能評估為正確評估與干預行為問題提供了新的機會。功能評估的實施有三種方法,分別是資料收集法、直接觀察法和功能分析法。許多研究支持了功能評估的有效性,但還需要對其進行深入的研究。

 

關鍵詞：自閉癥　行為問題　功能評估

過去,對行為問題的看法多是負面的，因此傾向于抑制或消除行為問題。在處理學生行為問題方面，部分教師會傾向使用“懲罰”策略，如斥責、隔離、體罰等,懲罰的缺點是不言而喻的，它只是壓抑了行為而已；而有的教師則會運用以科學方法所發展出來的行為改變技術，獎賞好的行為來處理行為問題。由此產生的問題是，“行為問題真的消除了嗎?”“所增強的行為是否適當?”現在則轉變為把行為問題看作是有正面意義和具備某種功能的觀點，要想了解行為問題的功能，則必須通過功能評估來探求；對行為問題處理的看法也從單一地