挖掘桃鄉資源 讓美術課堂綻放理想華彩

挖掘桃鄉資源 讓美術課堂綻放理想華彩

【摘要】陳鶴琴“活教育”的課程論指出“大自然、大社會都是活教材”。我們以大自然為依托，充分挖掘桃鄉資源，引領孩子走進桃源，觀賞桃源美景，讓教育回歸自然，讓創作回歸生活，讓孩子融入美麗桃源，以美麗的桃鄉為教科書，以美的事物為老師，讓他們在自主探究中自由創作，讓我們的藝術課堂綻放出理想華彩。

【關鍵詞】挖掘   激發    誘發    積淀    綻放

陳鶴琴“活教育”的課程論指出“大自然、大社會都是活教材”。陳鶴琴的教材觀為我們理解并利用自然資源的課程價值提供了依據。我們的自然教育課程不僅給孩子提供天天接觸自然環境的機會和時間，讓孩子感受自然的美麗和奧妙，放飛孩子的心靈，激發孩子對美的事物的探究、創作欲望。我們努力把每一類或每一次活動都做成或美麗或快樂或幸福的平常生活——和孩子一起漫步嬉戲；和孩子一起刨土找筍；和孩子一起觀賞美麗的風景……。我園座落在中國著名的水蜜桃之鄉——陽山, 這里依山傍水，風景秀麗，有著獨特的自然資源和人文資源；