培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略分析

培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略分析

[摘要]培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣離不開家長和老師的教育。尤其是小學(xué)階段更需家長掌握孩子良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的心理規(guī)律, 向孩子講明養(yǎng)成良好習(xí)慣對學(xué)習(xí)的重要性，指出要養(yǎng)成這些良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須克服哪些毛病，讓孩子心中有數(shù)，做起來能聯(lián)系自己的實際落實到實處。指導(dǎo)具體的學(xué)習(xí)方法，讓孩子去做并及時督促、檢查，這樣也就形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。本文通過了主要從以下三方面入手：一是傳統(tǒng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，二是創(chuàng)造性學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，三是合作性學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

[關(guān)鍵詞]培養(yǎng)   學(xué)習(xí)習(xí)慣  數(shù)學(xué)

    一、目前學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的存在問題現(xiàn)狀分析

    1.學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣不高。興趣是最好的老師，如果一位學(xué)生對數(shù)學(xué)不感興趣，無論在學(xué)校的學(xué)生生源分布越來越廣，地區(qū)差異大，他們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)普遍較差，對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣不高。數(shù)學(xué)思維比較弱，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，課堂紀(jì)律較差。學(xué)生有時候問我："老師，數(shù)學(xué)與我們將來的工作沒有關(guān)系啊，為什么非要學(xué)?"個別學(xué)生因為對數(shù)學(xué)的輕視，在數(shù)學(xué)課上竟然學(xué)習(xí)其它科目。更有甚者，課堂上聊天，吃東西。沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師在課堂上講，學(xué)生只是抬著頭聽，不能跟隨老師的節(jié)奏一起思考，一起練習(xí)。缺乏良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。目前，中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生普遍輕視文化課，著重抓專業(yè)課。這導(dǎo)致很多學(xué)生干脆放