家園合作共同培養幼兒良好行為習慣的調查研究

家園合作共同培養幼兒良好行為習慣的調查研究

摘要：

“老師，我不期望我的孩子能在幼兒園學多少文化知識，只希望老師能多培養和糾正他的生活行為習慣�！�

“老師，為什么上了這么久的幼兒園了，我的孩子還是不能自己起床、吃飯、上廁所，總是拖拖拉拉的，呼喚家長幫忙�！薄�…

許多家長在孩子入園以后,對孩子的行為生活習慣寄予了非常大的期望，總認為孩子送到幼兒園了，會聽老師的話，一切交給老師教育就可以了，家長只需要回家檢閱孩子的學習成果，從而忽略了家長本身對家園教育的重要性。 良好的行為生活習慣影響人的一生，而一個人養成良好行為習慣的關鍵時期是在幼兒階段。良好的習慣不是一朝一夕就能形成的，需要從小培養，尤其在學前教育階段，家庭和學校都要注意孩子良好的行為習慣。在這一階段，幼兒養成良好習慣比讓他們獲取其他知識更重要。在此階段，教師與家長應保證家園教育的一致，家長應在日常生活中培養孩子的良好習慣，幼兒園教師應用人格魅力潛移默化地影響孩子，從而使孩子盡早養成好習慣，讓他們終身受益。