關于學前兒童告狀行為的研究

關于學前兒童告狀行為的研究

[摘 要]告狀行為是學前兒童的一種社會性行為。在幼兒園，幼兒告狀是一種常見的現象，本研究主要通過觀察法來考察大班幼兒的告狀行為，了解大班幼兒告狀行為的不同類型并探究其原因，同時對教師如何處理幼兒告狀行為的策略作相關的探討。

[關鍵詞]告狀行為  類型 原因 策略

一、問題的提出

    在幼兒園一日活動中，我們一直會遇到小朋友告狀的情況。大事、小事他們都會來找老師解決問題。在幼兒園實習的過程中我時常聽到幼兒在說“老師，他搶我東西！”“老師，他打我了！”“老師，他不跟我玩！”“他說以后不和我做朋友了！”然后纏著要老師當“裁判”，孩子們這些告狀行為引發了我的研究興趣。同時，幼兒大量“告狀”行為的存在不僅嚴重影響正常的教學工作，而且往往會因教師處理不當影響到幼兒的心理健康和與人的正常交往。因此，有必要對幼兒“告狀”行為的心理進行系統的分析。我通過觀察幼兒在活動中產生的告狀行為，發現許多幼兒每天告狀次數達5次之多，令老師應接不暇，又忙又累。有的教師能根據幼兒告狀的原因進行細心地觀察與客觀地分析給予積極的回應，有的教師由于