頂崗實習對學前專業(yè)學生教學技能發(fā)展的積極影響

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【摘要】學前教育教學技能是幼兒教師素質的重要組成部分，也是衡量學前教育專業(yè)師范生是否合格的重要依據(jù)。筆者通過頂崗實習這一機會，使用訪談調查法，對一起參加頂崗實習的同學進行訪談，了解頂崗實習對于學前專業(yè)學生的教學技能發(fā)展的積極影響，發(fā)現(xiàn)主要體現(xiàn)在教學設計能力、教學實施能力和教學反思評價能力方面。

【關鍵詞】頂崗實習；學前專業(yè)；教學技能發(fā)展；積極影響

幼兒階段是人生的奠基階段，幼兒期所受的教育關系到人一生的發(fā)展，這就對幼兒教師素質提出了更高更全面的要求，不僅如此，也對幼兒園實習生有更高的要求。在去頂崗實習之前，學校就安排實習生在市幼兒園進行了一個月的見習活動，為接下來的頂崗實習做準備。經(jīng)過為期三個月的頂崗實習，筆者發(fā)現(xiàn)在實習過程中自身的教學技能有很大的提高，于是對頂崗實習對學前專業(yè)學生教學技能發(fā)展的積極影響產(chǎn)生了興趣，再結合對同學訪談后的反饋信息，對這一現(xiàn)象進行了研究。


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