幼兒園數學教育活動設計的問題與對策

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一、幼兒園數學教育活動設計中存在的主要問題2

（一）教育活動背景分析——缺乏對幼兒主體性的關注2

（二）教育活動目標設計不合理2

（三）活動內容的選擇與幼兒已有的經驗不相適應3

（四）教學方法的選擇缺乏科學性3

（五）對幼兒數學學習和教育活動評價單一、片面3

二、改進幼兒園數學教育活動設計的對策4

（一）提升幼兒教師自身的知識結構，把握幼兒數學認知發展水平4

（二）制定明確、具體的幼兒園數學教育目標4

（三）整合幼兒園數學教育活動的內容4

（四）精心設計幼兒園數學教學方法，重視數學教學的游戲化5

（五）提高幼兒教師活動后進行評價和反思的能力5

參考文獻：6

幼兒園數學教育活動是在教師領導下，有目的、有計劃組織幼兒集體參加數學學習的活動，它是幼兒園教育工作的基礎環節，是教師教育理念向實踐轉化的中介。幼兒園數學教育活動設計是對數學教育活動目標、內容和步驟的預期。幼兒園數學教育活動設計的質量，直接影響到活動展開的效果，影響到幼兒發展的水平。

一、幼兒園數學教育活動設計中存在的主要問題

（一）教育活動背景分析——缺乏對幼兒主體性的關注

幼兒教師們普遍關注幼兒現有發展水平，但是對幼兒已有經驗了解不足；有分析活動價值的意識，但不夠透徹；活動任務過于簡單，缺乏挑戰性。他們承