試論新時期幼兒園教師的個人修養5

目  錄

摘 要-----------------------------------------------------------2

前 言-----------------------------------------------------------2

一、幼兒園教師個人修養現狀分析----------------------------------2

（一）幼兒園教師個人修養總體良好----------------------------2

（二）幼兒園教師缺乏對幼兒的耐心和愛心----------------------3

（三）幼兒園教師敬業精神偏低--------------------------------3

二、造成幼兒園教師個人修養不足的因素探析------------------------3

（一）專業能力差，綜合素質不高------------------------------3

（二）社會地位低下，內動力缺乏------------------------------3

（三）工作態度不嚴謹，身心素養不夠高------------------------3

三、提高幼兒園教師個人修養的具體措施----------------------------4

（一）加強思想道德修養--------------------------------------4

（二）加強專業知識修養--------------------------------------4

（三）加強身心素質修養--------------------------------------4

結束語----------------------------------------------------------5

參考文獻--------------------------------------------------------5

試論新時期幼兒園教師的個人修養

摘要：隨著教育改革的不斷發展，人們越來越認識到“要改進教育，我們必須改革學校。要改進學校，我們必須變革學校中的個人”。 提高教師的個人素養，就成了培養二十一世紀建設人才的保證，是新時期對教師的要求，特別是對幼兒園教師提出了更高的要求。新時期幼兒園教師應盡快全面加強個人修養，不斷學習，提高自身綜合素質，以良好的個人修養為學生樹立一個表率，以自己的人格力量為學生良好思想道德的形成貢獻一份力量。

關鍵詞：新時期；幼兒園教師 ；個人修養；