教育活動中的有效提問

目       錄

一、幼兒教師在語言教學活動中的問題2

二、幼兒教師語言教學活動中有效提問的策略2

（一）提問前的準備策略2

（二）提問中的技能策略3

（三）提問后的反思策略5

參考文獻：5

在幼兒園的語言教育活動，問題雖然很廣泛的使用，但也有許多問題。問題如：不注意孩子的年齡特點，理解能力和知識水平，深度不是溫和；錯誤的時機問題，問題設計過于簡單，缺乏啟發性價值和思考：創造性思維問題；沒有圍繞教學目的或集中，缺乏一個合理的問題之間的聯系，促進梯度，等等。好問題會導致孩子們的思維，能引導孩子從簡單到困難的探索問題的性質。因此，教師的提問策略是至關重要的，基于故事活動“月亮的味道”，舉個例子，來說明我們如何做的有效性提問。