繪本閱讀的環境創設

目錄

一、繪本閱讀環境創設的意義2

二、幼兒園繪本閱讀環境創設的現狀與分析3

（一） 幼兒園教師對繪本的態度3

（二） 幼兒園教師對繪本教學的認識3

1、幼兒園教師對繪本教學難度的認識3

2、幼兒園教師對繪本教學目標重點的認識3

3、幼兒園教師對繪本教學關鍵點的認識3

（三） 幼兒園教師運用繪本展開閱讀教學的現狀4

1、幼兒園教師接觸繪本及繪本教學的程度4

2、幼兒園繪本教學的基本形式4

3、繪本閱讀活動的重點4

4、繪本閱讀活動的延伸5

5、本章總結5

三、 區域閱讀環境創設的策略6

（一）營造繪本閱讀的“硬”環境6

1、創設多彩的空間環境—激起閱讀繪本的興趣6

2、開設溫馨的繪本閱覽室—享受閱讀繪本的快樂6

3、設置班級繪本主題區—提高閱讀繪本的學力6

（二）創設繪本閱讀的“軟”環境6

1、為幼兒營造良好的閱讀氛圍6

2、用積極的態度對待幼兒閱讀繪本的行為7

3、參與幼兒的繪本閱讀始予適當指導7

（三）家園共建繪本閱讀的和諧環境7

四、繪本閱讀教學與區域環境創設的有效整合7

（一）觀察與推進——繪本閱讀與自然角環境的有效整合7

（二）操作與實踐——繪本閱讀與益智區環境的有效整合8

（三）想象與表現——繪本閱讀與表演區環境的有效整合8

（四）感受與創造——繪本閱讀與美工區環境的有效整合8

參考文獻9

繪本閱讀環境創設的意義

早期閱讀是兒童成為成功閱讀者的基礎，也是兒童成為終身學習者的開端。繪本作為早期閱讀的一種讀物被國際教育界公認為“是最適合幼兒閱讀的圖書”啟以其出色的創意、聯想幽默的表現手法和精美的畫面,深受幼兒的喜愛。《幼兒園教育指導綱要》試行中指出要“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品使之感受語言的豐富和優美并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解”。此外,通過閱讀繪本能夠激發幼兒認知世界的好奇心，潤澤兒童善良、純真的心靈并促使他們養成良好的閱讀習慣因此教師應努力為幼兒創設寬松、愉快、和諧的繪本閱讀環境赴他們能夠無拘無束、大膽自主、愉悅地進行繪本閱讀。