適應幼兒園教師特點的有效管理——堅持原則

幼兒園的只能談管理，這是因為幼兒園不同于學校，學校是注重教育的學生按教學大綱學習；而幼兒園的孩子3-6歲的孩子不僅是玩中學，更重要的是習慣的養成，并堅持做下去，這是我認為適應幼兒園教師特點的有效管理。接下來讓我們談談具體的實施方案。

一、幼兒禮貌方面

中國素有“禮儀之邦”之稱，禮儀是人們在社會交往活動中的行為規范與準則。它是道德修養的外在體現，是一個國家文明的標志。作為祖國的未來，幼兒更應該從小就學習文明禮儀。無數研究表明，幼兒期不僅是智力早期開發的重要階段，也是了解社會、學習各種行為要求的理想時期，更是禮儀等良好行為習慣養成的最佳時期。《幼兒園教育指導綱要》中明確指出“: 幼兒園的任務是實行保育和教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面和諧發展”，“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。”所以，禮儀教育要從幼兒做起，從點滴做起。那么，作為教師在幼兒的一日生活中，怎樣來培養幼兒的禮儀？1）充分發揮教師的榜樣示范作用