論幼兒入園前應(yīng)做的準(zhǔn)備工作(二)

二、其他準(zhǔn)備

（一）心理準(zhǔn)備

1、幼兒的心理變化

孩子自出生后，其主要生長環(huán)境就是家庭，在家人的百般呵護，孩子的內(nèi)心會得到一種安全感受，當(dāng)他進入幼兒園面臨一種新環(huán)境時，這種安全感被打破了，會出現(xiàn)“分離焦慮”的情緒，產(chǎn)生種種不適應(yīng)。為了讓孩子能順利渡過入園階段，首先要了解孩子，才能正確對待孩子的種種表現(xiàn)，以適宜的方法調(diào)整自己的教育方式，幫助孩子盡快適應(yīng)集體生活。初入園的孩子哭鬧的主要原因有： 情感需求不滿足。孩子年齡小，不能理解父母為什么要把自己送往幼兒園，對父母對自己的愛心存疑惑，情感產(chǎn)生失落；孩子在集體中，共同接受老師阿姨的照顧，與入園前單獨受到父母的照顧有很大的差距，可依賴的對象少了，情感上得不到滿足。

父母的心理變化

父母則暗自擔(dān)心——孩子是否適應(yīng)幼兒園的生活？老師會不會喜歡他?孩子與其他小朋友能不能相處?會不會被欺負(fù)„要調(diào)大人整自己的心態(tài)，把孩子剛進入幼兒園的表現(xiàn)看成孩子成長過程中的一步，孩子入園哭鬧是一個必經(jīng)的過程。

入園后，如何調(diào)整幼兒和父母的情緒

家長要幫孩子做好心理準(zhǔn)備，告訴孩子：“你要上幼兒園了，在那里你會認(rèn)識很多小朋友，交到很多新朋友”，再告訴孩子上幼兒園地其它好處，要講得繪聲繪色，充滿誘惑。使孩子充滿向往之情，產(chǎn)生上幼兒園的愿望。目標(biāo)是讓孩子達(dá)到最佳的心理狀態(tài)：自豪的對自己說我已經(jīng)長大了，所以我要上幼兒園了！向往的對自己說在幼兒園里可以學(xué)好多本領(lǐng)，還有很多小朋友一起做游戲，可開心啦！ 

日常生活中培養(yǎng)幼兒語言發(fā)展能力利于入園。

在幼兒園這個大家庭中，為了小朋友間的和睦相處、共同發(fā)展，有一些規(guī)則需要家庭成員共同遵守，而這些都需要借助語言來完成。相互謙讓、友好合作、禮貌待人等良好品德將會使幼兒很快融入到群體之中。因此，家長在日常生活中不但要以身作則，還要言傳身教的教會幼兒運用一些簡單的禮貌用語，促使幼兒禮貌待人，更好的進入和同伴的交往。[1、崔榮華：<<家園配合共同做好幼兒入園前的準(zhǔn)備>>,2000年第7期第197頁

2、李捷:<<7種讓小寶貝樂于上幼兒園的方法>>，2003年第7期第34頁

3、李嫣:<<讓新入園的“幼苗”敢到快樂>>,2009年第1期第4頁

4、徐英:<< 新手教師上路啰！>>,第197頁 ,<<如何辦好親子活動>>,2006年第9期第59頁

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總結(jié)

    目前獨生子女家庭里的孩子由于接觸陌生環(huán)境較少，適應(yīng)較慢。幼兒園是一個陌生的環(huán)境，孩子對幼兒園不了解，自然產(chǎn)生恐懼感。另一方面，幼兒園的環(huán)境與孩子熟悉的家庭環(huán)境之間存在很大的差異，孩子需要適應(yīng)需要一個過程。但隨著社會的進步，家庭素質(zhì)的提高，幼兒園人文教育的突出，育兒的水平也會更高。

參考文獻：